活動目標

1.情感、態度與價值觀目標

培養學生珍惜水資源的意識，能夠正確認識自己與水資源、與地球的關系，形成正確的價值觀。

2.過程與方法目標

通過多媒體展示圖片、播放視頻等，幫助學生直觀地認識節水的重要性和必要性，采用課堂探討等形式發揮學生的主觀能動性，讓學生主動發現問題、解決問題。

3.知識與技能目標

通過節水主題班會，讓學生知道什么是節水，為什么要節水，以及怎么去節水，掌握基本的節水知識和能力。

重點難點

重  點

為什么要節約用水？

難  點

節約用水如何落實到實際生活中？

活動過程

一、主題導入

漫畫導入：展示幾張停水漫畫

提問：停水時，你的感受是什么？

學生表達自己的感受。

教師引出節約用水話題。

二、主題詳解

（一）什么是節約用水？

1.學生思考

教師講解：節約用水，是指通過行政、技術、經濟等管理手段加強用水管理，調整用水結構，改進用水方式，科學、合理、有計劃、有重點地用水，不斷提高水的利用效率，避免水資源的浪費。

2.展示“國家節水標志”圖片

讓學生了解節水標志的由來以及設計的含義。

（二）為什么要節約用水？

1.展示兩幅圖片：一幅是浪費水，一幅是水資源充分利用。

2.辯論：節約用水，我們要杜絕水龍頭跑冒滴漏，但是把杯子剩下的水倒掉，洗菜的水倒掉，也是可以的。

將全班同學分為兩組

正方贊同此觀點

反方反對此觀點

3.學生辯論，教師進行正確引導，分析節約用水的原因。

①我國水資源匱乏，可利用的淡水資源更少。

出示圖片，直觀展示海洋水、冰川、深層地下水和可利用淡水資源之間的關系。

②沒有水，地球變得干涸。 

展示四張圖片，分別從田地龜裂和江河干涸來說明水資源的珍貴。引導學生認識到，這種干旱、毫無生機的局面并不是一天形成的，而是一個積累的過程。因此，不能小看一滴水、一杯水的重要性。

③沒有水，人類生命危在旦夕。

學生思考并討論：人不喝水會有怎樣的反應？

教師總結：人不喝水則不能生存。生理學研究表明：人體內的水只要丟失1%~2%便會感到口渴及渾身乏力，丟失5%則陷入半昏迷狀態，丟失12%將會導致死亡。長期處于缺水狀態或急性脫水，會引起各種病癥。 試想，假設地球也是一個人，而我們正在不斷浪費她身體里的水，結果會如何？我們又會如何？ 

（三）節約用水，你來支招

1.請學生來結合實際生活，說說節水的重要性。

2.分小組探討校園應該如何節水。

學生討論。

教師總結：

學?？墒褂霉澦退堫^；

學校綠化灌溉建議使用滴灌、噴灌等節水灌溉設施；

引進先進水處理設備，對學校用水進行循環處理再利用；

加強節水宣傳教育，開展主題班會、節水板報等活動。 

3.請學生分享一下家庭中的節水方法。

學生討論。

教師總結：

盡量使用臉盆洗臉，在洗手、刷牙時，控制好水龍頭開關大小并及時關水，洗澡時間斷放水淋??；

淘米水洗菜，洗衣水拖地、沖馬桶；

家庭澆花宜用淘米水、茶水或是喝剩的水。

4.反思自己。

觀看節水宣傳視頻，反思對于節水，你能做些什么？平時自己又是怎么做的？

（四）想要什么樣的地球由你選擇

展示兩幅圖片，一幅地球水資源充足，一幅地球干旱枯竭。

學生進行選擇。 

（五）今天你節水了嗎？

在第四步選擇做完后，引導學生將自己所學到的節水知識落到實處，從點點滴滴去節約水。只要每個人都節約一點水，一天我們就可以多出一條河。

本次節水班會是想引導學生認識到水的重要性，并將節水行動落實到實際生活當中。但是班會時間是短暫的，有限的時間內沒有辦法讓學生很充分、深入地探討節水問題。節水是一點一滴的教育，需要長期、定期地開展，才有更好的效果。